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APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS A LA ENSEÑANAZA Y
FORMACION DE LA MÚSICA.
ORGANIZA DEPARTAMENTO DE VIENTO-PERCUSION DEL CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MUSICA "CRISTOBAL DE MORALES".SEVILLA.
PATROCINA:CONSEJERIA DE EDUCACION.JUNTA DE ANDALUCIA.
AUTOR: Prof. Manuel Gago Fernández.
Profesor Superior de Música en la Especialidad de Clarinete.
Conservatorio Elemental de Música de Utrera. Sevilla.
Junta de Andalucía.
Comunidad Autónoma de Andalucía, ESPAÑA.
E-mail: manugago67@gmail.com
INTRODUCCIÓN
Sistema Metodológico coherente y solidario, basado en el uso de las nuevas tecnologías y herramientas de las Tecnologías de la Información y el Conocimiento para su aplicación en el proceso Enseñanza-Aprendizaje en el Currículo de la Formación y Enseñanza de la Música.
RASGOS GENERALES.
Debido a la irrupción de las Nuevas Tecnologías en nuestro entorno, no es de extrañar que nos valgamos de las mismas en nuestra labor como docentes. Es por ello por lo que hemos de crear un diseño curricular aplicado a estas tecnologías, con las ventajas que supone el uso de estos avances con respecto al método tradicional de formación musical. El aprendizaje del alumno será mucha más rico, pues éste adquirirá los conocimientos de las herramientas de su propio entorno, viéndose incrementada su motivación que es, al fin y al cabo, la base de cualquier enseñanza.
RESUMEN
Cuando un alumno comienza a aprender un instrumento, es algo, digamos, árido. A través de la repetición de una melodía es como se consigue dominar el instrumento o los contenidos que se plantean desde un departamento determinado. Mi sistema de enseñanza se basa en las nuevas tecnologías, y a través de ellas conseguimos que el alumno en su práctica cotidiana aborde unos contenidos que no se le hacen tan áridos.
El sistema metodologico,en cuanto a sus contenidos, está basado en archivos MIDI (Musical Instrument Digital Interface),directamente recolectados de la red a traves de una mineria de datos-Dataminning- que tienen una serie de características particulares. En primer lugar, son muy conocidos y fáciles de conseguir a través de la red de Internet. Una vez que hemos bajado estos archivos de la red, se trasladan a un programa musical que nos permite realizar una serie de arreglos en estos archivos. Con estos arreglos conseguimos alcanzar varios objetivos: tenemos la melodía y el acompañamiento armónico y rítmico. Entonces, cuando nosotros eliminamos el sonido de la parte o pentagrama a desarrollar, el estudiante aborda la interpretacion de estos sobre una base rítmica y armónica.
A través de este trabajo conseguimos que el alumno tenga una motivación añadida con este modelo de organizacion de enseñanza -aprendizaje q descansa esencialmente en el protagonismo individual q adquiere en su practica cotidiana,este protagonismo desemboca en el refuerzo de la autoestima,consideraciones q ,no solamente le ayudaran en la acitividad en la q nos ocupamos,sino q ademas refuerzan su capacidad de afrontar el desarrollo de su propia evolucion humana y encaminada a conseguir una serie de objetivos concretos y particulares, entre los que se encuentran, una buena afinación, tocar en grupo y otros más relacionados con la enseñanza musical en general. El cambio que se ha producido en ellos es asombroso, ya que no sólo se están motivando, sino que incluso algunos han terminado el grado elemental con gran brillantez en cuanto a la técnica y en cuanto a la ilusión por seguir perfeccionando la práctica de este instrumento, que en definitiva es el objetivo que venimos persiguiendo desde el Conservatorio.
HERRAMIENTAS
Para nuestro modelo de formación musical nos valemos de archivos multimedia (audiovisuales) y MIDIs, que son archivos muy prácticos para nuestra labor ya que, además de contener audio, nos permiten la visualización de la partitura en diversos secuenciadores. Con dichos secuenciadores (tales como Encore, por ejemplo) podemos añadir un acompañamiento a la melodía del estudiante para que la obra a interpretar por el mismo cobre sentido y lo haga sentir protagonista. Estos programas, además, ofrecen muchas otras opciones, como control de tempo y volumen de las voces, metrónomo, transporte, etc. Así, el alumno, con tan sólo un ordenador y un par de columnas de audio, puede tocar junto a una orquesta al completo en su casa.
OBJETIVOS
Motivación:
1. Protagonista: El alumno se siente protagonista de la obra que está interpretando con la base armónica que le acompaña, que le permite obtener un conocimiento global de la obra.
2. Diseño curricular adaptado: El alumno puede participar en la elaboración de los contenidos, ya sean obras clásicas o de nuestro tiempo. El alumno se sentirá más motivado si toca una canción que oye a diario en los medios de comunicación, que adaptaremos a su nivel, que si toca una obra clásica desconocida para él.
Mejora de la afinación: Será necesaria una mejora en la afinación para acompañarse de la base armónica que nos proporciona el MIDI.
Integración en el conjunto musical: Al tocar asiduamente acompañado de otros instrumentos, dados por el secuenciador, el alumno fácilmente se integrará en la banda, la orquesta, el grupo de cámara...
Iniciación en la edición de partituras por ordenador: El alumno aprenderá a hacer sus propios arreglos o a editar partituras que podrá imprimir posteriormente. Además, se familiarizará con internet para buscar en él sus propios MIDIs.
Aproximación auditiva a la armonía
Facilitación de la puesta en escena: Si acompañamos con nuestro método al alumno también en la audición, respaldaremos su actuación, pues la base armónica le guiará en posible errores, así como enriqueceremos la obra más que si la interpretara solo.
CONTENIDOS.
Programa de cursos de formación musical a través de las Nuevas Tecnologías
Programa del curso
Parte teórica: Por medio de unas diapositivas, presentaremos al alumnado las herramientas, objetivos y ventajas de nuestro método de formación. Mostraremos a los alumnos cómo han de instalar el secuenciador, cómo descargar los MIDIs, etc.
Parte práctica: Cada alumno dispondrá de un ordenador en el que aplicar lo aprendido anteriormente, donde buscará sus propios MIDIs y descargará sobre el secuenciador previamente instalado por él mismo. Posteriormente, cada alumno, con su instrumento, interpretará una obra a elegir por él con el acompañamiento instrumental del MIDI. Después de su actuación, preguntaremos al alumno cómo se ha sentido al tocar con la base armónica, si le resulta atractivo, si le gustaría tocar las obras que él escogiera, etc, con el fin de comprobar qué resultado provoca nuestro método en los alumnos y mejorarlo si esto fuera necesario.
PUBLICO OBJETIVO.DESTINATARIOS.TEMPORIZACION.
Profesores y alumnado relacionados con este Area de Formacion.
Podrán acceder a los cursos todos los alumnos, sea cual sea su instrumento y el curso en el que se encuentren. Las clases, de dos horas de duración, estarán compuestas-preferentemente-por un grupo de quince alumnos de diversos instrumentos (con el fin de evitar la monotonía).
VENTAJAS COMPETITIVAS,VALORES AÑADIDOS Y NIVEL DE INNOVACION DEL MODELO.
-Ventajas con respecto al método tradicional
-Diseño curricular individualizado: Cada alumno, según su nivel y sus particularidades, va elaborando su propio repertorio, sin ceñirse a ningún método en particular.
-Ahorro económico: Sustituiremos la compra de libros o métodos por partituras impresas de arreglos adaptados, así como la compra del metrónomo o el afinador.
-Motivación a la hora de estudiar: El alumno dejará de estudiar "solo", al contrario que con el método tradicional.
-Mayor productividad del trabajo en clase: El profesor, mediante las opciones del secuenciador, podrá modificar rápidamente el tempo, las voces que han de sonar, la tonalidad, etc.
-El Alumnado puede participar el la elaboración de los Contenidos para su formación.
-Disposición de un fondo de contenidos procedentes de la Red.
-Protagonismo de Alumno, lo cual hace incentivar la Ilusión y la Motivación de estos.
-Optimización de recursos de una forma coherente, solidaria y universales decir economizar costes en la producción de la Enseñanza de la Música y lo mas importante,que llegue a todos los ciudadanos.
-El Alumnado, durante el desarrollo de los contenidos dispone de una mayor comprensión de la Obra Artística, lo que hace conseguir una enseñanza global de la Música.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA.INVESTIGACION BASICA DEL MODELO.
A raíz de una experiencia que tuve precisamente en el departamento de clarinete, del que ostento la especialidad, pues en una cierta época se detectó que unos alumnos con cargas escolares bastante grandes y con el sistema de enseñanza que seguíamos, habían tenido un bajón bastante considerable en su rendimiento. Tenían poca ilusión y motivación a la hora de afrontar el aprendizaje de un instrumento.
En el estudio de la música, lo que es la práctica del instrumento requiere de una constancia diaria y evidentemente, una motivación para esta práctica. En este sentido, estos alumnos
eran y son alumnos brillantes en todo lo que hacían, pero se vio que no estaban dando todo lo que sus cualidades le podían permitir. Desde ese momento mi objetivo fue conseguir un mayor rendimiento de sus cualidades personales.
En ese momento, vi oportuno aplicar una idea que venía pensando desde hacía tiempo. El sistema metodológico que sigo diariamente, es una aportación innovadora que difiere del sistema tradicional de enseñanza. Cuando un alumno comienza a aprender un instrumento,
es algo, digamos, árido. A través de la repetición de una melodía es como se consigue dominar el instrumento o los contenidos que se plantean desde un departamento determinado. Mi sistema de enseñanza se basa en las nuevas tecnologías, y a través de
ellas conseguimos que el alumno en su práctica cotidiana aborde unos contenidos que no se le hacen tan áridos.
El sistema está basado en unos archivos MIDI (Musical Instrument Digital Interface) que tienen una serie de características particulares. En primer lugar, son muy conocidos y fáciles de conseguir a través de la red de Internet. Una vez que hemos bajado estos archivos de la red, se trasladan a un programa musical que nos permite realizar una serie de arreglos en estos archivos. Con estos arreglos conseguimos alcanzar varios objetivos:
tenemos la melodía y el acompañamiento armónico y rítmico. Entonces, cuando nosotros eliminamos el sonido de la melodía, el alumno va haciendo la melodía sobre una base rítmica y armónica.
A través de este trabajo conseguimos que el alumno tenga una motivación añadida y encaminada a conseguir una serie de objetivos, entre los que se encuentran, una buena
afinación, tocar en grupo y otros más relacionados con la enseñanza musical en general.
Es sistema es muy fácil, ya que estos archivos están reconocidos completamente en la Red y son fáciles de bajar, y al mismo tiempo conseguimos que el alumno se sienta partícipe de lo que está haciendo y ayudando a su labor de enseñanza y aprendizaje.
Un problema que tenemos en la enseñanza tradicional, es que se comienza con unos contenidos musicales que al alumno le llaman muy poco la atención, ya que son piezas musicales de otras épocas. Otra de las cualidades de este sistema es la enseñanza del
instrumento a través de melodías actuales que llegan más fácilmente al alumno, y sobre todo, que les resultan más familiares. En este sentido, utilizamos música actual que no está
carente de contenido, ya que les aplicamos la metodología para conseguir unos buenos resultados en cuanto a la técnica del instrumento.
Al mismo tiempo, conseguimos a través de esta labor de recopilación musical, un fondo de partituras, a un precio más barato, que permite a los alumnos acceder a un mayor número
de contenidos musicales.
El cambio que se ha producido en ellos es asombroso, ya que no sólo se están motivando,sino que incluso algunos han terminado el grado elemental con gran brillantez en cuanto a la técnica y en cuanto a la ilusión por seguir perfeccionando la práctica de este instrumento,que en definitiva es el objetivo que venimos persiguiendo desde el Conservatorio.
RECURSOS NECESARIOS
MATERIALES
-Aula o espacio de dimensiones necesarias.
-Pizarra Digital.
-PCs conexion a Internet.
-Soportes de almacenamiento archivos digitales.
-Proyector Digital.
-Impresora.
RECURSOS HUMANOS.
-Ponente Manuel Gago Fernandez.
-Asistente Marina Ramos Chincho.
-Un/a Tutor/a Encardado/a designado por el Centro en el que se realizara la Accion Formativa.
PRESUPUESTO:
A CONVENIR.DEPENDIENDO DEL Nº DE GRUPOS Y/O SESIONES A DESARROLLAR.ADAPTANDONOS A SUS NECESIDADES Y RECURSOS DISPONIBLES.
CONTACTO.
Manuel Gago Fernandez.
manugago67@gmail.com
Tlf.650264177
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